Etikettarkiv: 1-1

Vill du gå på dina egna lektioner?

Ingenstans pratade man direkt om IT eller datorer. Däremot var det alltid närvarande. viaVill du gå på dina egna lektioner?. Mina kollegor Jesper Grönlund och Kajsa Sundström pratade sist på SETT-mässan 2014. Var ni inte där missade ni nog en … Läs mer

Publicerat i 1-1, Formativ bedömning, Fridaskolan, LGR 11 och GY11, motivation, Skolutveckling | Märkt , , , , , , | Lämna en kommentar

Hur laddar man om en 1-till-1-satsning?

I mitt arbete vid sidan av lärarjobbet, som en av flera utvecklingsledare på Didaktik Centrum, sitter vi idag och spånar kring frågan om hur man gjuter ny kraft i en 1-till-1-satsning? Hur tar man nästa steg om man kommit så långt … Läs mer

Publicerat i iPadpedagogik | Märkt , , , , , | Lämna en kommentar

See Your Folks – Något för klassrummet eller?

See Your Folks. Hur många gånger till kan du förvänta dig att få se dina föräldrar? Frågan kanske får en och annan att studsa tillbaka. Det är en är obekväm livsfråga som ställs genom websidan där du kan räkna ut … Läs mer

Publicerat i 1-1, Framtidens läromedel, iPedagogik 2.0 eller senare, motivation | Märkt , , , | Lämna en kommentar

Om datorspelens plats i skolan

”På senare år har bärbara datorer och surfplattor blivit redskap i var elevs hand, och med dem har datorspelen blivit en utbredd kulturyttring innanför skolans väggar. Men hur kan datorspelen användas för lärandet? Och vad kan undervisningen lära av datorspelen? … Läs mer

Publicerat i 1-1, Framtidens läromedel, Läromedelsappar, LGR 11 och GY11, motivation, Skolutveckling, Spelbaserat lärande | Märkt , , , , , , , , | Lämna en kommentar

Google allt mer intressant som 1-1-leverantör

Macpro » Microsofts största mardröm: Chromebook. Minimalism är något Google gör bra och i en överlastad interaktionsrik svensk skola kanske det inte är så dumt. Fokus på det väsentliga är vad vi behöver för skolutveckling. Men hur ser den ut … Läs mer

Publicerat i 1-1, Framtidens läromedel, iPedagogik 2.0 eller senare, läsplattor och tabletdatorer, Skolutveckling | Märkt , , | Lämna en kommentar

Obamas och Romneys väljare på Visualy – en ingång som tränar förmågor!

What Obama and Romney Voters Like | Visual.ly Sånt här gör en glad! När jag under dagen (och kvällen) suttit och funderat över hur lektionsingången ska läggas upp när jag ska förmå 72 12-åringar i åk 6, att med hjälp … Läs mer

Publicerat i 1-1, Formativ bedömning, iPedagogik 2.0 eller senare, LGR 11 och GY11 | Märkt , , , , , , , | Lämna en kommentar

Fronter – Kunskap genom samarbete? Nej genom Work-arounds.

Mitt första möte med lärplattformen Fronter kom 2003. Då gick vi på Fridaskolorna från First Class (eller First Kass! som eleverna brukade säga) till nämnda Fronter. Blev det så mycket bättre? Jo i ljuset av 2003 måste jag helhjärtat säga … Läs mer

Publicerat i 1-1, Formativ bedömning, Framtidens läromedel, Funkar inte?, Lärplattformar, Skolutveckling | Märkt , , , , , , | Lämna en kommentar

Bromsar eller skyddsnät mot sociala medier?

A business executive who turns away from social media because she recognizes, but does not fully understand, the legal risks, will soon find herself faced with competitors that have captured increased market share through social media. Some of those competitors … Läs mer

Publicerat i 1-1, Skolutveckling, Sociala medier | Märkt , , | Lämna en kommentar

10 saker man ska undvika om 1-till-1-valet faller på iPad.

Teachers can’t be expected to change the way they teach overnight. However, most of the tools we’ve given them in the past (SMARTBoards, document cameras, etc.) were teaching tools. This tool is in the hands of kids, which means it’s … Läs mer

Publicerat i 1-1, iPadpedagogik, läsplattor och tabletdatorer | Märkt , , , , , , , | Lämna en kommentar

Idrotten ligger bra till i 1-till-1-racet!

”Så ni har filmdukar i idrottssalen?” via”Eleverna springer hinderbana till Super Mario” – IDG.se. Ett bra exempel på hur man i idrotten tar till sig IKT och omdefinierar undervisningen. Jag skulle t.o.m. vilja gå så långt som att säga att … Läs mer

Publicerat i 1-1, Formativ bedömning, Skolutveckling, Videoanalys | Märkt , , , , , | Lämna en kommentar